Innovation and Entrepreneurship for Sustainable Development
Keywords:
innovation, enrrepreneurship, sustainable developmentSynopsis
At the end of September 2023, the Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca hosted the 1st International Congress on Social Entrepreneurship, organized by ANFECA. This institution, with 65 years of history, brings together 274 universities in Mexico, focusing on curriculum development, academic updates, and innovative methodologies in fields such as accounting, management, and business. ANFECA aims to actively contribute to solving social and regional problems, addressing issues such as gender equality, environmental accounting, and socially responsible companies.
Social entrepreneurship was the central theme of the congress, considered key for regional and civilizational development. This concept, as noted by Muhammad Yunus, Nobel Peace Prize laureate, refers to the creation of innovative solutions to social problems. During the event, the importance of cooperative and community business models was highlighted, such as those of Mondragón in Spain and entrepreneurship examples in Oaxaca, where communities like Usila and San Antonino have implemented successful projects based on local cultural practices, such as vanilla cultivation and embroidery production. These cases reflect the potential of social entrepreneurship to improve quality of life and preserve culture.
Downloads
References
Acosta, R. (2004). La autoestima en la educación. Revista límite, 11, pp.
-95.
Ferreyra, H. A. (2010). Enseñar a aprender a emprender . Org.ar. Recuperado el 4 de mayo de 2024, de http://www.adeepra.org.ar/congresos/Congreso%20IBEROAMERICANO/METAS2021/RLE3476_Ferreyra.pdf
Gerber M. (1997). El mito del emprendedor. Barcelona: Paidós.
González M. M. T . (1999) Algo sobre la autoestima. Qué es y cómo seexpresa. Ediciones Universidad de Salamanca, ISSN: 0214-3402
pp.217-232
Larios G. E. (2017) «Educación en Valores» Revista RAITES (antes Panorama Administrativo) Número especial, Estrategias de gestión imple-
mentadas en las organizaciones educativas, Vol. 3 No. 6, pp69-87
Mejía B. C. y Urrea H. A. L. (2015) La confianza en el aula como eje transformador del mundo escolar Sophia, vol. 11, núm. 2, 2015, pp. 223-236 Universidad La Gran Colombia Quindío, Colombia.45
Tristán, B. , Torres, M. , Flores, I. , Silva, M. , Martínez, M. Naranjo, M. L. (2007). Autoestima: un factor relevante en la vida de la
persona y tema esencial del proceso educativo. Revista INIE, 2 (7), pp. 1-27.
Ortega R. P., Mínguez V. R. y Rodes B. M. L.A (2000) Autoestima un nuevo concepto a su medida. Ediciones Universidad de Salamanca Teor.
Edu. 12 ISSN: 0212-5374 pp. 45-66
Sánchez P. S. (2015). Educar para la ciudadanía. Seguridad, inclusión y convivencia en la educación básica en México del siglo XXI. Revista
Latinoamericana de Estudios Educativos (México), XLV (3), 55-80.
Simón J. D. (2013) Sistematizando experiencias sobre educación en em- prendimiento en escuelas de nivel primaria. Revista Mexicana de
Investigación Educativa, 18 (569 159-190) (fecha de consulta 16 de junio de 2022) ISSN: 1405-6666. Disponible en https://www.redalyc.
org/articulo.oa?id=14025581008
Vallés, A. (1998). Cómo desarrollar la autoestima de los hijos. Madrid: Editorial EOS. https://guiasjuridicas.wolterskluwer.es/ (fecha de con-
sulta 16 de junio de 2022)
Zambrano A. (2005) La mirada del sujeto educable, la pedagogía y la cuestión del otro. Santiago de Cali: Gráficas del Valle.
Downloads
Published
Categories
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.