Intención emprendedora en estudiantes universitarios: factores personales asociados
Palabras clave:
universidad, emprendimiento, enfoque cuantitativoSinopsis
En la dinámica económica global contemporánea, el emprendimiento se erige como un pilar fundamental para el desarrollo individual y social, impulsando el crecimiento económico, la reducción del desempleo y la aceleración tecnológica. México, en particular, reconoce el emprendimiento como una de sus principales fortalezas económicas, con las Micro, Pequeñas y Medianas Empresas (MiPyMEs) representando el 99% del total de empresas, el 72% del empleo y el 52% del Producto Interno Bruto (PIB) nacional. Este fenómeno es impulsado tanto por la necesidad como por la oportunidad, destacando la importancia de entornos que potencien las capacidades emprendedoras.
En este contexto, las instituciones de educación superior, especialmente las universidades, asumen un papel catalizador en el fomento de la intención emprendedora (IE) en sus estudiantes. Al integrar programas académicos, infraestructura, normatividad y una cultura emprendedora, las universidades crean un ecosistema emprendedor universitario que facilita la innovación y la conexión con actores económicos, impulsando la formación de nuevas empresas.
La presente obra, titulada Entorno Universitario e Intención Emprendedora: Un enfoque cuantitativo, coordinada por Alejandro Campos Sánchez, Omar Guillermo Arriaga Cárdenas y José Alberto Castellanos Gutiérrez, profundiza en la compleja interacción entre el entorno universitario y la intención emprendedora de los estudiantes. Esta publicación compila una serie de estudios rigurosos, principalmente centrados en estudiantes de disciplinas económico-administrativas de la Universidad de Guadalajara. Su objetivo es analizar, desde una perspectiva cuantitativa, cómo diversos elementos del ecosistema influyen en la predisposición de los jóvenes universitarios a crear y gestionar sus propios negocios.
En la actualidad, las dinámicas de emprendimiento universitario se encuentran también influenciadas por tendencias globales como la digitalización, la economía del conocimiento y la transición hacia modelos de innovación abierta. Estos factores demandan que los estudiantes no solo adquieran competencias técnicas y de gestión, sino que desarrollen habilidades blandas como la resiliencia, el liderazgo colaborativo y la adaptabilidad. En este sentido, la intención emprendedora se convierte en un indicador de la capacidad de las universidades para preparar a sus egresa- dos frente a escenarios complejos, volátiles e inciertos, donde la creación de valor social y económico va más allá de la mera generación de negocios.
De igual manera, resulta imprescindible comprender que el emprendimiento universitario no puede desvincularse de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), particularmente en lo que respecta al fomento de la innovación, la igualdad de oportunidades y el crecimiento económico inclusivo. Los hallazgos de este libro cobran relevancia al mostrar cómo los estudiantes perciben y valoran su entorno universitario como un espacio donde es posible incubar proyectos que atiendan problemáticas sociales y ambientales, alineando así el espíritu emprendedor con una perspectiva ética y responsable. La intención emprendedora, entonces, se erige no solo como un motor económico, sino también como un mecanismo de trans- formación social.
Los capítulos que componen este libro analizan dimensiones cruciales que, en conjunto, conforman el ecosistema emprendedor universitario y su impacto en la IE. Se exploran factores como el apoyo institucional, que, aunque su efecto puede ser bajo, resulta significativo para motivar a los estudiantes a emprender; la percepción de la infraestructura universitaria (física, digital y organizativa), la cual, si bien tiene una influencia positiva, su impacto en la IE es moderado; la educación emprendedora, que muestra una correlación moderadamente positiva en el desarrollo de habilidades y conocimientos empresariales; el impacto del networking, reconocido por
los estudiantes como crucial para acceder a información, financiamiento y mentorías; el uso de redes sociales como predictor, que influye positiva- mente en la IE, aunque no como un factor decisivo por sí solo; y el acceso al financiamiento (formal e informal), que emerge como un determinante significativo que explica una parte relevante de la variación en la intención de emprender.
A través de un enfoque predominantemente cuantitativo, validado me- diante análisis correlacionales, factoriales y de regresión lineal, los estudios aquí presentados buscan delinear los elementos clave a fortalecer en el ecosistema universitario. Los hallazgos proveerán insumos valiosos para que gobiernos, instituciones educativas, organizaciones de apoyo y otros actores identifiquen estrategias efectivas que fomenten el emprendimien- to, beneficiando no solo al individuo sino a la sociedad en su conjunto. Esta obra contribuye significativamente a la literatura académica, ofreciendo una base empírica para el diseño de políticas públicas efectivas, progra- mas de inclusión financiera y el mejoramiento continuo de la educación emprendedora en el contexto mexicano.
Al poner en evidencia los factores que más influyen en la intención de emprender, abre la puerta a un diálogo informado entre universidades, empresas y gobiernos, para generar sinergias que potencien la innovación y el desarrollo regional. De esta manera, el libro no solo contribuye al ámbito académico, sino que también se proyecta como un referente práctico para la construcción de ecosistemas emprendedores sostenibles, capaces de articular el talento universitario con las necesidades y oportunidades de la sociedad contemporánea.
Por lo que la importancia de este libro radica en su capacidad para inspirar nuevas investigaciones y prácticas educativas que fortalezcan el vínculo entre la teoría y la acción emprendedora. Al ofrecer evidencia empírica sólida y actualizada, se convierte en una herramienta de referencia tanto para académicos como para responsables de diseñar políticas y programas de emprendimiento. Además, impulsa a los estudiantes a reconocerse como agentes de cambio capaces de generar soluciones innovadoras frente a los retos globales y locales, fortaleciendo así la pertinencia social de la educación superior.
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Publicado
diciembre 24, 2025
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Derechos de autor 2025 Alejandro Campos-Sánchez, Natalia Aguilar-Rosado, Elia Marúm-Espinosa
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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Detalles sobre esta monografía
ISBN-13 (15)
978-968-9737-12-4
doi
10.55965/abib.9789689737124
